Matemáticas (taller manipulativo de cálculo con bloques multibase)

Los bloques multibase permiten al alumno tomar conciencia numérica. Les posibilitará descomponer de múltiples formas y trabajar todas las operaciones. 

Este material le utilizamos a lo largo de todo el curso. Comenzaron siendo un apoyo necesario para la comprensión de los algoritmos y esperamos ir retirándolos en el momento en el que los alumnos hayan interiorizado el concepto. 

Utilizar los bloques multibase les permite ver "cómo son los números por dentro".

Algunos tenéis bloques multibase en casa: 

Os proponemos las siguientes actividades:

La gallinita ciega:

¿Eres capaz de coger con los ojos cerrados las piezas que representan el 185? Coge lo que te falta para llegar a 200, ¿qué pieza has cogido? Coge 200 con el menor número de piezas. 

El paisaje numérico:

Crea un paisaje utilizando tus bloques. Puedes hacer casas, montañas, árboles, animales... ¿Cuál es el valor de tu paisaje si la pieza azul representa la unidad?

Restas sin llevadas

Hoy hemos hecho una prueba de fuego: diez restas sin llevadas. En una hora, los que tenemos en esta foto han conseguido terminarlas y sacar más de un 8.

¡Mañana comenzarán las restas con llevada! ¡Un aplauso a estos campeones!

Matemáticas (cálculo mental)

Queridos amigos:

Aquí os dejamos dos juegos para que practiquéis el cálculo mental.

¡Atrapa las moscas lo mas rápido posible resolviendo las sumas!

http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep4/rekenen3/&spelNaam=Suma%20con%20rana%204&groep=4&vak=rekenen

¡Ayuda a la rana a pasar del otro lado calculando el numero de saltos que tiene que dar!

http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/groep4/rekenen4/&spelNaam=Saltos%20de%20numeros&groep=4&vak=rekenen

Matemáticas (unidad 2)

Hoy en matemáticas hemos comenzado la unidad 2.

En esta unidad, vamos a repasar el orden de los números hasta el 99 y su aproximación a la decena. Así como también las sumas con llevadas.

Además, se compara la capacidad de algunos recipientes, se trabajan los tipos de líneas y se presentan las posiciones relativas que pueden tener las líneas rectas. 

Para ello, vamos a proponer conseguir lo siguiente:

• Reconocer, leer, escribir y representar en la recta númerica números hasta 99.

• Resolver sumas con llevadas.

• Comparar las cantidades que caben o no en un recipiente.

• Reconocer los tipos de líneas.

• Identificar la posición de las líneas rectas.

Desde el inicio de la unidad pretendemos darnos cuenta la importancia de valorar lo que nos rodea. Por eso, hoy os ponemos una foto de los dos campeones que han terminado más rápido y mejor la tarea de hoy. Han escrito números de dos cifras correctamente, han nombrado el número anterior y posterior de cualquier número menor que 100. Han sabido reconocer, ante dos números dados, cuál era mayor, menor o si eran iguales. También han sabido ordenar los primeros 100 números naturales y han localizado y situado números en la recta numérica.

Para los que quieran jugar, aquí os dejamos un enlace a una página con dos juegos de ordenar números y usar el "mayor", "menor", "igual"... A algunos nos ha costado un poquito.

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-ordenar-numeros/ 

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-mayor-que-y-menor-que/

¡Ánimo!

Matemáticas (fin del tema 1)

Aquí tenéis los estándares de aprendizaje y descriptores/indicadores que hemos trabajado en la primera unidad de matemáticas. Cada alumno ahora es capaz de hacer todo esto:

1.1. Lee, escribe y ordena números hasta el 99, aplicándolo a textos numéricos y a situaciones de la vida cotidiana.

• Lee y escribe números de dos cifras.

3.1 Realiza con corrección el algoritmo de la suma sin llevadas.

• Suma números de dos cifras sin llevadas.

3.4. Suma y resta por medio de descomposiciones numéricas y otras estrategias personales.

• Resta números de dos cifras sin llevadas.

4.1. Resuelve problemas, que impliquen una sola orden, y operaciones de adición y sustracción, utilizando estrategias de razonamiento, creando, construyendo, argumentando y tomando decisiones.

• Aplica la suma y la resta a la resolución de problemas.

Para lo que queráis practicar en casa, os dejamos aquí una serie de materiales acordes con todo lo que hemos trabajado en la unidad de refuerzo, ampliación y repaso con sus respectivas soluciones:

https://drive.google.com/drive/folders/0Bz1epu0U-1h7bm9MUXB1SXo3dGs?usp=sharing

¡ÁNIMO, CAMPEONES!

Matemáticas (cálculo mental con regletas)

Las regletas de Cuisenaire son un instrumento manipulativo para niños y adultos que tiene como objetivo la comprensión de los números y las operaciones, siendo un elemento bastante útil en el paso al cálculo mental.

Si os interesa trabajar esto en casa, podéis meteros en este enlace: http://www.didactmaticprimaria.com/2015/01/regletas-de-cuisenaire-version-digital.html 

En clase, cada uno elabora y utiliza estrategias personales y académicas de cálculo mental.

Hemos repasado la suma de decenas completas mentalmente y utilizado los algoritmos estándar de suma.